儿童与青少年戏剧英语

英语表达，具体怎么练？

把词汇用进对话，把想法说给别人听。角色互动、故事创作和排练，让孩子有机会反复使用英语：自己组织语言，听懂同伴，再尝试把意思表达得更清楚。戏剧的价值，就在这些需要真正交流的时刻。

把认识的词，变成能说的话

当角色需要提出请求、解释原因或表达不同意见时，孩子要选择合适的词，把它们组织成别人能理解的话。这练的是主动调用词汇、组织句子，而不只是认出一个单词。初学者从简单表达开始，有基础的学生则尝试补充细节与理由。

在一次次尝试中，说得更清楚

同一句话，语速、停顿和语气不同，传达的意思也会不同。排练给孩子再次尝试的机会：在教师引导下调整发音和表达，练习把关键信息说清楚。关注的不只是记住台词，还有对方是否听明白了。

听力理解与互动表达

在角色对话中，学生练习理解同伴传达的信息与意图，并结合情境组织回应。当对话内容发生变化时，尝试调整用词与表达方式，训练理解、回应和持续交流的能力。

戏剧训练内容

以英语为媒介，从声音、身体到角色与故事，学习有意识地表达，并与同伴共同创作。训练的内容与难度根据学生的年龄、英语基础和表达情况调整。

声音与台词表达

结合角色的情绪与意图，练习呼吸、吐字、语调和停顿。在排练中尝试不同的声音处理，让台词不仅清晰可听，也能传达角色的意思。

身体表达与舞台空间

运用姿态、表情、视线和动作呈现角色状态，探索距离、方向与节奏如何表现人物关系。练习让身体、语言和空间配合，而不只是记住走位。

角色理解与即兴表演

从角色所处的情境与愿望出发，思考角色为什么说、如何行动。在即兴互动中观察同伴的变化，尝试作出符合角色与情境的回应。

故事构建与集体创作

围绕人物关系与情节发展，提出想法、组织对话、创作戏剧片段。与同伴一起梳理故事的起因、变化与结果，练习将想象转化为连贯、可理解的表达。

对手交流与排练

关注同伴的语言、动作和表演节奏，让自己的表达与对方发生联系。在教师反馈下反复尝试、调整声音与动作，学习共同完成一个戏剧片段。

从第一句英语，也能开始

面向6–17岁儿童与青少年，完全没有英语基础也可以参加。刚开始接触英语，或已经学过却不太愿意开口，都可以与我们聊聊。教师会根据学生的年龄、英语基础和表达情况调整内容与难度。

不必最抢眼，也能很重要

有人喜欢讲故事，有人善于观察，也有人需要多一点时间开口。共同创作时，孩子既有机会贡献自己的想法，也练习给同伴留出空间。课程重视的不只是一个人的表现，还有大家如何把故事一起完成。

你可能想了解

完全没有英语基础，也能参加吗？

可以。课程接受零英语基础的学生，并根据学生的年龄、基础与表达能力调整教学内容和活动难度。

孩子比较害羞，适合吗？

不需要先成为一个外向、爱表现的孩子。我们鼓励孩子从愿意尝试的表达开始，逐步参与交流。咨询时可以告诉我们孩子在陌生环境中通常的表现，一起讨论适合的安排。

除了会演、会背台词，还能关注哪些进步？

可以关注孩子是否更愿意主动开口，能否把一句话补充得更完整，能否听懂同伴后作出相关回应，以及说错或忘词时是否愿意换一种说法继续交流。这些是观察表达能力的具体角度，不是要求所有孩子同时达到的标准，也不承诺几节课就能实现。

不同年龄和基础，怎么安排？

6–17岁是课程面向的年龄范围，不代表所有年龄在同一个班。我们会了解孩子的年龄和英语基础，具体分组与课程安排由团队与你确认。

这和其他英语课程有什么不同？

戏剧英语侧重通过角色、对话与互动练习英语表达。英语启蒙和剑桥英语等课程各有学习重点，可以根据孩子的基础与目标选择。

怎样了解时间、费用和参加方式？

提交课程咨询，团队会与你确认适合的安排、上课时间和费用。提交咨询不代表报名或预约成功。

孩子的第一步，从这里聊起

120 Rue de l’Abbé Groult, 75015 Paris